Як перетворити навчання дитини з обтяжливої повинності на захопливу пригоду. Як зробити так, щоб школа з джерела стресу для всієї родини перетворилась на джерело натхнення і самовдосконалення. На ці та інші запитання кропивничани матимуть змогу отримати відповіді на першому в нашому місті семінарі з альтернативної освіти, від орнанізаторів і викладачів найвідомішої і найдавнішої альтернативної школи Києва "БеркоШко».

Захід відбудеться  22 квітня. 11.00 вул. Василівська 10 (Креативний простор KOWO )

Реєстрація

До участі запрошуються  вчителі, батьки та всі, хто працює або хоче працювати з альтернативною школою.

В програмі семінару будуть висвітленні наступні питання:

- Нові форми і свіжі течії в освіті;

- Організація домашньої школи на прикладі «БеркоШко» (розподіл часу і простору);

- Атестація;

- Пошук вчителів і врахування їхніх інтересів;

- Мотивація;

- Командна робота і проектне навчання;

- Різні типи дітей, для якиx обирають альтернативну освіту; 

- Взаємодія з батьками: баланс між бажаннями, вимогами і можливостями;

- Організатори альтернативної школи (скільки людей потрібно, щоб вкрутити лампочку?);

- Як і чому батьки йдуть з альтернативних проектів та як правильно на це реагувати;

- Джерела натхнення та ідей для занять;

- Труднощі, кризи та можливі способи їх долання.

Спікери:

Валентина Мержиєвська — співзасновниця і менеджер «БеркоШко». Викладач математики, природничих дисциплін, міфології, теревенів (розвиток мовлення і мислення). А також в попередні роки: руханка (йога), людина (анатомія), живий світ (біологія), творче мислення, проект «Театр тіней». У «БеркоШко» з весни 2011 року. Мама двох учнів першого та шостого класів «БеркоШко».

Олеся Мамчич - письменниця, поетка, співзасновниця і незмінний викладач української мови і літератури. Мама двох учениць 1 і 6 класу БеркоШко.

Довідка. Альтернативний освітній проект «БеркоШко» з’явився в Києві у 2011 році з ініціативи небайдужих батьків, які прагнули вчити своїх дітей покладаючись на здоровий глузд, натхнення і запити учнів. 

«БеркоШко» діє на засадах домашньої освіти і є прецедентом того, як вчитися без атрибутів звичайної школи, зокрема й без стандартних підручників