Старшокласники кропивницького ліцею нових технологій навчання розробили власний додаток для вивчення англійської "Perekladon". Він дозволяє спростити процес перекладу під час навчання.
Про це Суспільному розповів вчитель інформатики Дмитро Єрмаков.
За його словами, зі своїм додатком ліцеїсти посіли друге місце серед десяти команд на національному етапі міжнародного конкурсу з використанням підлітками штучного інтелекту "Teens in AI".
"Перший етап ми подолали, нас відібрали до десятки команд з України. Нам оголосили теми, і ми розробили додаток. Суть конкурсу – у створенні додатку з використанням штучного інтелекту. Були теми різні – якісна освіта, яку ми обрали, гендерна рівність, здоров’я. Це теми, пов’язані з цілями сталого розвитку Організації Об’єднаних Націй".
Конкурс проходив онлайн у лютому, сказав Дмитро Єрмаков.
"В Україні його організовує Мінцифри разом з Міністерством освіти".
Зі слів вчителя, додаток пропонує інакший підхід до вивчення англійської й економить час, бо його не потрібно витрачати на написання слів чи речень.
"Суть нашого додатку у тому, що ми відходимо від традиційного вивчення мови за підручниками, розширюємо своїми словниками. Можемо фотографувати речі навколо себе, зберігати їх, наша програма одночасно описує, що це за річ, об’єкт перекладає і ми це все зберігаємо собі на телефоні у файли. Потім ми можемо роздрукувати у вигляді свого власного словника з речей навколо себе".
У розробці додатку брали участь шестеро учнів 10-го та 11-го класів.
Ліцеїсти – про створення додатку
Учасниця команди ліцею Ксенія Луньова розповіла про ідею та показала шлях користувача.
"Перше, що ми робимо – погоджуємося з умовами застосунку та даємо згоду на обробку персональних даних. Далі ми відкривали камеру, давали дозвіл на її використання та фотографували різні предмети. Потім, натиснувши на кнопку, можна створити речення з назвою цього предмета. Вчитель може роздати ці слова дітям, і вони їх вчитимуть у такий інтерактивний спосіб".
Про те, як ідею втілювали в життя, розповіли технічні розробники команди. Вони пояснили різницю між тим, що бачить користувач, і тим, як працює система.
Матвій Кошман, з його слів, відповідав за візуальну частину.
"Я займався саме розробкою, front-end частиною, тобто основною "обкладинкою". Коли ви користуєтеся різними функціями, запити відправляються на сервери, і результат виводиться на сторінку".
Ілля Яцентюк деталізував процес розробки програмного забезпечення:
"Я займався розробкою як серверної, тобто back-end, так і front-end частини, тобто виконував функції з розробки програмного забезпечення повністю. Серверна частина — це те, чого користувач не бачить, це вся логіка за стосунку, а front-end – це візуалізація процесу".
Окрему увагу команда приділила правилам безпечного користування інструментами штучного інтелекту. За цей напрямок відповідала Анастасія Коростиленко.
"Моя роль у проєкті полягала у створенні правил етики користування, щоб люди погоджувалися з ними перед тим, як почати роботу з самим додатком. Це важливо для того, щоб користувачі розуміли: штучний інтелект може помилятися. Також ми застерігаємо, щоб вони не фотографували паспорт чи інші важливі документи".
Відгуки про додаток
Доцент кафедри кібербезпеки та програмного забезпечення Центральноукраїнського національного технічного університету Олександр Доренський сказав, що розробка школярів має всі передумови для успіху.
"Команда використала сервіси штучного інтелекту, комп’ютерного зору для ідентифікації об’єктів на фото, розпізнавання тексту, а також машинного перекладу. Програмний продукт має нестандартний дизайн інтерфейсу. І те, що він орієнтований на молодь, є сильною стороною цього сервісу".
Доцентка кафедри економіки Центральноукраїнського техуніверситету Ольга Горпинченко вважає, що додаток буде корисним для школярів.
"Ми тестували додаток із сином: йому майже сім років і для нього це було дуже захопливо. Для школярів це 100% буде корисно – початкова, середня школа. Для старшокласників це може бути гарним допоміжним матеріалом".
Директорка ліцею нових технологій навчання Любов Краснова розповіла, що старші класи закладу мають інформаційно-технологічне спрямування.
"Є фізико-математичний профіль, є багато годин іноземної мови".
Зі слів Дмитра Єрмакова, поки з учнями продовжать вдосконалювати додаток, потім подумають над його розповсюдженням для використання іншими.
