У кропивницьких школах на 22 збільшилась кількість інклюзивних класів. Тепер їх 105. У таких класах навчаються від одного до трьох учнів з особливими освітніми потребами, тобто діти, які потребують додаткової підтримки в освітньому процесі.
Про це Суспільному розповіла керівниця управління освіти Лариса Костенко.
За її інформацією, торік в інклюзивних класах кропивницьких шкіл навчалися 115 учнів, цьогоріч — на 43 більше. Збільшилась і кількість класів: торік було 83, нині — 105.
"Інклюзивний – це звичайний клас, в який потрапляє дитина, і може опанувати його програму. Вимоги виставляються від того, які в неї є потреби. У 2025-26 роках в Кропивницькому кількість дітей на інклюзивному навчанні збільшилась до 158. Хоча 10 років назад таких школярів в класах було 13".
Перший інклюзивний клас в природничому ліцеї Кропивницького відкрили у 2021 році, коли до першого класу прийшла Софія Безверхня. Нині вона п’ятикласниця.
"Мій улюблений урок, мабуть, математика. Також я люблю малювати, плавати і грати в комп’ютерні ігри".
"У цю школу ми прийшли, тому що живемо неподалік, – розповіла мама школярки Оксана Голуб'єва. – Ми звернулися в інклюзивно–ресурсний центр за місцем нашого проживання. Там Софійка пройшла психолого-педагогічну оцінку, на основі якої видали висновок, що їй дійсно потрібен інклюзивний клас".
У висновку йшлося про необхідність асистента вчителя і кількість корекційних годин. З п’ятого класу Софія не потребує асистента, сказала мама.
"Було дуже важливо, щоб моя донька перебувала в колі однолітків, щоб у неї було "живе" спілкування, щоб вона мала друзів, гралася, навчалася. І мені дуже хотілося, щоб вона відчувала себе частинкою колективу".
Цьогоріч в ліцеї відкрили ще один інклюзивний клас для двох першокласників. Всього мають п’ять класів, в яких навчаються дев’ятеро учнів, розповіла директорка Оксана Черепій.
"Для створення інклюзивного класу потрібні рекомендації із ресурсного центру, а також, якщо рекомендовано – асистент вчителя. Далі ми створюємо команду супроводу цих дітей, до якої входять вчителі, батьки, психологи, соціальний педагог. Вони мають вивчити потреби школяра та створити індивідуальний план, за яким дитина буде і навчатися, і проводити корекційні заняття. Ця команда слідкує за поступом дитини та корегує ці плани".
У чотирьох класах працюють четверо асистентів вчителя. Одна з них — Тетяна Андрєєва. Її головне завдання – допомагати вчителю навчати дітей з особливими освітніми потребами.
"Цим діткам потрібна допомога, щоб сприймати інформацію. Я постійно перебуваю в класі з 08:00 ранку і до першої години дня. Допомагаю не тільки школярам, а й також вчителю під час навчання та перерв".
За інформацією Лариси Костенко, чи потрібно дитині навчатися в інклюзивному класі, рекомендацію має дати інклюзивно-ресурсний центр за місцем проживання.
